王光寿

摘 要：虽然目前英语学科越来越备受社会的关注，但是因为一部分学生的学习基础和学习信心有待提高，导致学困生一直都存在于初中英语课堂。本文主要分析了初中英语学困生的成因，并且对这些学困生的转化提出了几点策略，希望对初中英语教师有所帮助。

关键词：初中英语 学困生 转化对策

随着新课改的不断实施，教育部对初中英语教学越来越关注，并且对学生的要求也是越来越高。如果在初中阶段学生就无法学好英语，那么将对学生今后的發展有很大的阻碍。所以，教师一定要重视学困生的英语学习，并且利用新型教学手段引导他们走出这个困境，提高他们的英语学习水平，进一步促进初中英语教学的整体质量提升。

一、成因

（一）基础薄弱

很多学生在小学的时候，英语基础就没有打好，导致他们在初中阶段学习英语的过程中根本就无法跟上教师的进步。另外，英语不是我国的母语，他们长期没有受到语言环境的影响，会感觉到英语是一门特别陌生的学科，导致在学习的过程中根本没有兴趣。在小学阶段他们的英语学习水平就不是很好，认为只要不影响考试就可以了。这种心态让他们在上升一个学习阶段的时候，变得不那么从容了。初中英语相当于小学英语来说，难度增加并且题型的种类也变得更加繁多，所以如果学生的学习态度还是像在小学学习英语一样，那么他们很可能在初中英语学习的过程中出现“脱轨”这种学习现象。……