张莉

摘 要：随着新课程改革的实施，教育部门提出学生在课堂学习教学中要体现主体地位。在小学语文教学中，学生是学习的主人，从教者应该结合学生的兴趣爱好与实际学习情况创设良好的情境模拟教学，提高学生的学习兴趣，培养学生树立主体意识，提高小学语文课堂教学的质量，促进小学语文教学事业的发展。

关键词：情境模拟 小学语文 课堂教学 教学策略

对于学生来说，小学阶段是接受教育的初级阶段，是学习事物的最佳阶段，由于传统的小学语文教学模式过于枯燥、无聊，导致大部分的小学生对语文学科失去兴趣，在语文课堂教学中学习积极性不高，只是被动地接受学习，长此以往，对小学语文课堂教学的质量与学生的语文成绩具有严重影响。因此，从教者在进行教学工作时应结合学生的实际情况合理运用情境模拟教学方法，提高小学生的兴趣，促进小学生对知识的理解与掌握，从而提高了小学语文课堂教学的效率，为小学生未来的学习成绩奠定基础。

一、情境模拟教学的意义

情境模拟教学是从教者利用教学内容和教学目标，设计有针对性的情境，并让学生扮演情境角色，模拟情境过程，让学生在高度仿真的情境中获取知识和提高能力的教学方法。教师在教学过程中，需要不断融合图片和语言、音乐和视频等教学方式，重现课文内容，为学生创设教学情境。通过情境模拟的教学方式使教学内容更加的生动形象，创设合适的情境有利于学生身临其境的感受文章深意，提高学生对语文学科的兴趣，有利于培养学生的主体意识，促进学生的思维能力、创造能力、实践能力等的发展。……