摘 要：随着信息化社会的高速发展，培育更多信息技术人才，是新时期的要求。在小学信息技术课程教学中培养他们的信息素养，有助于学生奠定应用信息技术能力的基础。本文先从小学信息技术教学中存在的问题入手进行分析，进而提出解决策略。

关键词：信息素养 小学信息技术 教学策略

信息技术是一门培养学生操作计算机并将其运用于实践的学科，具有很高的操作要求。学生掌握这门学科，有助于其培养逻辑思维和实践能力。特别是信息化社会的快速发展，相关信息技术岗位需求扩大，教授学生信息技术知识，能使社会注入新活力。而小学是学生基础时期，应该率先做出示范。为了保证教学具有高效性，教学工作者应将有效条件结合，培育学生信息素养。

一、信息素养视角下小学信息技术课程教学存在的盲点

（一）课程目标不明确

许多老师对于信息技术课程没有足够重视，在课程大纲方面，为了满足应试要求，信息技术课程时间被大大压缩。有的学校一周只有一节信息技术课，老师授课的内容远远达不到课程要求。这种情况导致学生学习课程时较为吃力，掌握不了学习节奏，能力水平很难上去。另外，许多老师为了提高教学成绩，让学生多花时间在语文等其他主科上面，经常挪用计算机课程的课时进行主科课程的训练，导致计算机课程形同虚设。

（二）教学水平不高

大部分教师在培育学生信息素养的过程中，因为自己对于计算机教学的方法不明确，导致教授知识时，没有条理和清晰的脉络，学生很难理解。……