摘 要：数学一直以来都是教育工作者课程教学的重点和难点，如何在新课程教育体系改革下实现教育部门提出的教学目标，也是现阶段教育工作者的核心发展方向，而经过教研工作者不断地探索实践，“生活化”教学由此应运而生，且随着教育体系改革的不断完善和深化，数学生活化教学势必成为未来教育工作者教学的趋势，是教育界的一项热点讨论课题。鉴于此，本文主要立足小学数学课堂，针对小学数学“生活化”教学存在的问题，提出了相应的优化处理对策，在提高小学数学教学成效的基础上，为预期教育教学目标的实现奠定良好基础。

关键词：小学数学 “生活化”教学 教学现状 优化策略

一、现阶段小学数学“生活化”教学现状的基本概述

新课程教育体系改革下，教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标提出了新的要求，而小学数学作为小学阶段的一门重要基础性课程，“生活化”教学模式的应用，在改善传统教育教学现状的同时，也为学生可持续发展目标的实现奠定了良好基础。但纵观在当前课堂实践教学过程中，“生活化”教学模式的实践成效与预期教育目标之间始终存在一定差距，而导致上述问题出现的主要原因有：

其一，教师对于“生活化”教学的认知存在一定偏差。数学和生活是不分家的，但在传统应试教育教学过程中，“灌输式”和“填鸭式”教学模式的应用，不仅难以取得预期的教学目标，甚至会导致……