胡海荣

摘 要：阅读是小学语文教学中一项重要的教学内容，而朗读教学则是阅读教学的形式之一，因此要注重提高朗读教学的有效性。学生在朗读课文的过程中不仅仅可以大概地了解文章的内容，对教学的内容有一个掌握，同时也对语言进行了实际的运用，让学生学习和掌握基础的语言。但是从目前情况来看，小学语文中的朗读教学无论是从时间安排上还是在重视程度上都有不同程度的缺失，朗读教学并没有发挥出提高学生语言能力和阅读能力的作用。本篇文章主要分析了小学语文课堂朗读教学的现状，并提出了能够提高小学语文课堂朗读教学有效性的措施。

关键词：小学语文 朗读教学 有效性

随着教育事业的发展，有效教学的理念逐渐受到人们的关注，怎样提高教学的有效性成为教育工作者共同研究的话题。对于朗读教学来说，作为传统语文阅读教学方式之一，在阅读教学中占有重要的地位，提高朗读教学的有效性，不仅能够提升学生的语言能力，还有助于培养学生的语文综合素养。小学阶段是提升学生语言运用能力的重要时期，而小学生学习语文知识主要在课堂上进行，所以，教师要充分运用课堂教学提高朗读教学的效果，这样对于提升小学生阅读能力具有非常重要的现实意义[1]。

一、小学语文课堂朗读教学的现状

（一）教师对朗读教学缺少正确的认知

在小学语文阅读教学中，很多教师会引导学生进行朗读教学，但是这并不是教师对朗读教学的重视，而是将朗读教学当作学生了解教学内容的一种方式，所以真正留给学生的朗读时间是非常少的。……