摘 要：高考对于每一位高中生至关重要。数学教师需要利用科学的数学方法和策略帮助学生完成高三的总复习。本文通过分析目前高三数学总复习的现状，采取科学的方法和策略指导教师结合学生的个性和实际情况，帮助其在知识复习中具有主动性，引导其高效复习学过的知识，促进其数学能力和数学素质的提升。

关键词：高三数学;课堂主体;数学分析

一、 前言

高三数学总复习相当于将学生高中三年学习的所有知识、解题技巧进行系统的归纳、深化、提升的过程。这一部分可以帮助学生显著提升自身的水平。因此，在高三总复习阶段，教师需要发挥复习资料的积极作用，防止出现题海战术情况，制订明确的复习计划，采取科学的教学手段，帮助学生在高考中获胜。

二、 当前高三数学总复习存在的问题

第一，目前部分教师在复习教学中忽视了学生的主体位置，一味的采取灌输式教学，使学生被动的进行知识的复习，不利于他们学习能力的提升。第二，教师在指导学生进行复习时，過分关注其对数学知识的记忆，忽视了数学计算能力的提升。第三，在制订教学目标时，教师侧重学生对于数学知识的掌握和理解，忽视了师生之间的交流。同时，教师如果反复针对一个知识点进行讲解，将会使学生丧失学习兴趣，影响高三数学总复习的质量和效率。第四，对于教学方式，教师若只关注知识点、解题技巧、解题形式的讲解，将忽视学生思维能力的锻炼。……