付婷婷

【摘 要】药品经营与管理专业主要为医药卫生行业培养从事药品购销、储存、养护及质量管控的应用型高级人才，主要有药店和医药公司的经营与管理两个分流方向。笔者针对当前药品经营与管理人才紧缺的实际情况，对我院开设本专业的紧迫性、可行性和建设规划进行深入思考并与同行交流，以期改进。

【关键词】药品经营与管理;专业申报;建设思路

【中图分类号】R95 【文献标识码】A 【文章编号】1002-8714（2020）03-0-01

药品经营与管理专业隶属于食品药品与粮食大类，主要为药品生产企业、药品经营企业、各级医疗机构及药政管理部门培养具有从事药品购销、储存、养护及质量管控的应用型高级人才。该专业主要有药店经营和医药公司经营两个分流方向，前者主要学习药品陈列、客户接待、店面管理和零售技巧，后者着重培养学生的药品验收出库、保管养护、企业管理和信息化建设的能力。预计到2020年中国将成为全球第二大药品营销市场催生了药品经营管理专业人才的需求 ，医药营销师职业的出现充分体现了国家对于药品经营与管理专业的高度重视[1]。我院以人才需求为导向，积极申报药品经营与管理专业，并对本专业的课程体系建设与办学水平提升进行深入思考。

1 我国药品经营与管理专业人才需求现状

医药工业一直是国民经济和社会发展的支柱产业，据中国产业信息网的统计得知：2011年我国医药工业总产值增幅达到顶峰，同比增长26.51%;2016年总产值达到31749.56亿元，同比增长维持在11%;2017年上半年医药工业产值16113亿元。总体分析可以看出我国医药工业呈现出良好的增长态势。国家已经明确医药工业在“十三五”期间的发展目标为：加快医药工业的结构调整和转型升级，加强自主创新，促进新品种、新技术开发，显著提升药品质量安全水平，加快实现由世界制药大国向世界制药强国的跨越。

《河南省“十三五”战略性新兴产业发展规划》也明确提出：重点加快我省生物医药和高性能医疗器械发展，使我省成为全国重要的生物医药产业基地，大力研发具有靶向性、高选择性、新作用机理的化学创新药，促进现代技术与传统工艺融合着力提升中药现代化水平，重点支持单克隆抗体等生物类似药以及狂犬疫苗、四价流感疫苗等疫苗产品规模化发展，加快生物制药药品生产质量管理规范生产基地建设。

医药产业良好的发展态势、中央和河南省的产业扶植政策以及豫北地区医药产业园的蓬勃发展，极大的刺激了对高素质技能型药品经营与管理专业人才的需求。

2 加快培养药品经营与管理专业人才的紧迫性

马菁菁等[2]在分析用人单位对药学类毕业生的专业要求时发现：药学专业毕业生仅占9.6%，药品经营与管理专业比重最大约占44.2%， 中药专业为23.1%， 其余为药物制剂专业，可见用人单位对药品经营与管理专业毕业生的需求急迫。我们在对零售药店和药品流通企业调研走访中也发现：当前药品零售与流通企业一线从业人员的学历层次主要集中在高中（含高职）、中专，学历层次有待进一步提升;药品经营与管理专业毕业生主要从事从事药品购销、药品调剂、药品零售、药品养护与仓储管理等岗位，且药品生产和药品经营企业对技能型人才需求呈现增长趋势，人才缺口较大。

而当前河南省开设药品经营与管理专业的院校较少，截止2018年只有7所院校招生且招生人数极少，足以说明药品经营与管理专业技术技能型人才的培养数量已经远远不能满足市场需要，如果将学生就业区域扩展至全国，则人才供需缺口将更大。为此加快药品经营与管理专业人才的培养迫在眉睫。

3 我院开设药品经营与管理专业的优势

我院大专药学专业自2011年招生以来，已经取得了一定成效，建成了药理动物实训室、机能虚拟实训室、药物制剂实训室、药物化学实训室、药物分析实训室等校内实训基地，在药学类专业建设方面有一定经验可循，具备药品经营与管理专业建设的硬件基础。

3.1药学专业建设有积淀

学校有68年的办学历史，积淀了丰富的办学经验，教学组织健全，教学管理规范。2005年我院首次开设中专药学专业，2011年获批大专药学专业，逐步形成了比较完整、系统的药学专业教学和管理经验，为开设与大专药学专业相近的药品经營与管理专业奠定了基础。

3.2较强的专业师资队伍

药学专业有专任教师31人，全部为本科以上学历。其中副高级以上专业技术人员11人，占35%;研究生15人，占48%，且大多数为双师型教师。

3.3药学实验设施完善

设有药学综合实训中心，配有紧贴临床和药品营销保养实际的检测仪器、制剂设备和天然药物标本，例如：气相色谱仪、原子吸收分光光度计、荧光分光光度计、721分光光度计、751分光光度计、752分光光度计、电光分析天平、TG328B型电光分析天平、6400型火焰光度计等先进的实验教学设备。同时也已经建立了由医院、制药企业、药品流通企业和连锁药店在内的四位一体校外实训基地，满足药品经营与管理专业学生实训实践需求。

4 药品经营与管理专业建设规划

4.1专业建设目标

药学专业教师经过3-5年的辛勤努力，在校生规模达到400人，培养满足药品、食品、化妆品、保健品和医疗器械经营企业需求的应用技能型高素质人才，同时将药品经营与管理专业建设成为省内同类学校中处于先进水平、在国内有一定影响的专业。

4.2课程体系建设

开设公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课和任选课，共5个模块35门课程。在日常教学过程中，加强学生的责任感、使命感的培养和就业指导，把学生培养成为受企业欢迎的技术型人才。

4.3创新培养模式

4.3.1 引入体验式教学 体验式教学以学生为中心，以实践体验为核心，注重过程与总结[3]，教师综合运用案例分析、情景模拟、小组讨论、仿真教学等手段使得学生的注意力聚焦课堂。为此，课堂也成为了老师和学生互动的“经营场所”，显著提升学生的实践技能和综合素质，满足人才培养方案的要求。

4.3.2 探索产教融合培养模式 现代学徒制是“工学交替、产教融合”的培养模式改革的精髓[4]。今后专业建设过程中，应选好合作企业，加强学徒的学习质量控制、完善教学质量评价和学生日常的精细化管理，并对学徒企业见习实践中存在的问题及时改进。

4.4优化师资队伍

加大優秀教师引进和内部培养力度，生师比控制在≤12：1，专业课教师≥40人，研究生≥70%，高级职称≥50%，主干课程均具有学科带头人讲授。构建由学科带头人、教学名师、骨干教师和教学新秀组成的教学团队。

4.5完善实训实践基地

若药品经营与管理专业获批后，应及时结合本专业的人才培养方案、专业教学计划和教学大纲的要求购置必要的实验教学仪器设备。建设，通过《药品经营质量管理规范》（GSP）认证的校内“模拟”药房，实现实训平台与就业场景的无缝对接，提高校内实训效果。充分发掘我院作为河南省卫生和健康委员会直属单位的行业背景，寻求校企合作，利用大企业的资源和先进理念来培养学生。狠抓校外实践基地建设，建立与本专业培养目标相适应的、关系稳固的教学实践基地，通过实践基地建设带动专业建设又好又快发展。遴选实习基地时要注意：医药生产企业及经营企业应分别通过《药品生产质量管理规范》（GMP）和GSP认证，同时实习基地应有专人负责实习工作，各实习岗位均有高度责任心的兼职指导教师，且兼职指导教师应具有普通高等学校大专以上学历。

因此，综合分析我省高职药品经营与管理专业技能型人才培养现状和市场需求及预期，为适应我省医药行业发展需要，在我院建设药品经营与管理专业，完善本专业的课程建设和创新培养模式，培养面向医药行业的技术技能型人才，十分迫切也非常可行。

参考文献

吴红雁，秦红兵.高职药品经营与管理专业建设的实践与思考[J].北方药学，2012，9（05）：80-81.

[2] 马菁菁，罗跃娥，刘斌.高职药品经营与管理专业人才需求情况分析[J].药学教育，2014，30（03）：62-65.

[3] 甘湘宁.高职药品经营与管理专业体验式教学的应用探讨[J].职业，2019（0

6）：69-70.

[4] 梁芳慧，孙莹.基于工学交替、产教融合的学徒制企业见习实践的探索——以长春医学高等专科学校药品经营与管理专业为例[J].中国培训，2019（05）：6-7.