摘 要：随着我国新课改深入发展，教育思想、教学手段不断革新，为提高教学质量奠定基础，其中“听力教学”作为英语教学重要一环，亦需教师立足新课改背景予以研究，旨在转变教育观念，优化教学手段，有效提升学生听力能力，在教授学生英语知识同时培养学生英语核心素养。本文通过分析初中英语听力教学难点及教学策略，以期提高初中英语教学质量。

关键词：初中英语，听力教学，难点

教师应该从具体教学实际出发，充分研究如何构建高效的教学课堂，促使学生主动参与到听力训练中，并能够在训练活动中，积累更多的学习经验，促进自身英语综合能力的提升。

一、 初中英语听力教学难点分析

（一）词汇障碍

在听力过程中，英文生词过多的问题往往会影响学生对听力材料的理解。为此，在日常学习过程中，教师要引导学生通过积极有效的学习方法，加大学生自身词汇量，也可以在往常的课堂教学中安排词汇学习的相关活动，比如，安排阅读学习活动，培养学生英文学习兴趣的同时，增加学生英文词汇量。

（二）心理障碍

一般而言，学生听力能力较低与其对自身的不自信有很大的关系，在听力过程中，学生若能够把握重点词汇，捕获重点语句，不仅能够对听力材料有一个大致的了解，而且也足以应对相应的听力习题。然而，大部分学生因为自信心缺乏，在没有听完材料的同时就已经做好放弃的打算，此种心理状态并不利于学生英语听力的學习，也会对其日后的学习生涯产生不利的影响。……