摘 要：在应试教育的重压之下，高中语文的教学内容大多都是为培养学生在高考时取得较高成绩来展开的。在这种教学中，学生的阅读理解能力虽有所提升，但对于文章更加深度的理解以及文章内涵的理解却是非常不足的，这种情况不仅会降低高中生的阅读能力，也会使学生产生一种对文章不深入阅读的不良习惯。针对这种情况，笔者结合自身经验，对高中语文进行了较为深层次的策略研究，提出了相应建议，希望能够帮助学生提升自身文学素养，提高理解文章内涵的能力。

关键词：高中语文，深度阅读，教学实践

中文是我们最常用的语言，而学生从小就会听到各种语文故事，打开他们阅读的大门，等到他们进入学校就会接触到关于语文阅读的教学，在高中时期的学生，在语文阅读方面的经验已经积累了很多，所以掌握一些浅显的语文阅读是很容易的，在这个阶段，教师主要是对学生深度阅读进行培养，并且引导学生根据文章内容和写作背景来深入理解作家的思想和想要表达的内涵。而在高中阶段，如何有效地开展深度阅读教学，还需要教师不断的探索。本文从创设阅读环境出发，对有效开展深度阅读教学提供一些建议，希望能够帮助语文教师在教学中完善教学方法。

一、 创设深度阅读情境

想要为高中生开展深度阅读教学，就一定要在语文课堂上创设深度阅读情境，使学生们在保持愉悦心情的同时打开思路、拓展思维，以达到有效的深层阅读。……