摘 要：培养学生的核心素养是现代教育的主旋律，要求各科教师了解本学科的核心素养内容，然后据此设计切实可行的授课方案来对学生进行引导，以使他们在长期的学习中不断完善个人的基本素质和技能，继而获得全面、可持续发展的能力。针对于此，高中历史老师在教学过程中也要积极研究历史核心素养的内涵，然后从优化本学科的教学流程、改良授课形式与手段入手，利用灵活、多元的方式辅助学生学习，进而推动他们核心素养的稳步提升。

关键词：高中历史，核心素养，教学，培养策略

一、 引言

历史核心素养是指学生在学习历史知识的过程中所形成的、与本学科有关的各种素养，包括时空观、史料史证观、历史理解能力、历史解释能力和核心价值观，是学生学习、应用历史知识时必须具备的素质。为了在高中阶段顺利培养学生的历史核心素养，教师需要不断调整个人的教学观念，并积极引进各种新型教学模式来规划本学科的教学工作，从而予以学生有效的指导，使其在针对性学习和训练中养成良好的习惯、掌握科学的学习方法，并在学习中受到情感价值观教育。

二、 明确学生主体地位，注重培养其学习习惯和兴趣

（一）发挥微课优势培养学生预习习惯

课前预习是一种良好的学习习惯，能够辅助学生提前了解所学内容的要点，并初步明确个人在学习中存在的疑问，然后再到课上进行针对性探究，有助于切实提高他们的学习效率和质量。……