宗文明 曹丽 杨迎春 邱磊 杨智良

摘要 针对农业生物环境原理课程内容多而课时少、内容较为枯燥、学生很少预习、师生互动性不足等问题，结合微信可以实时学习、沟通灵活等优点，笔者构建了基于微信平台的农业生物环境原理课程移动教学模式。实践表明，该模式能够调动学生自主学习的积极性，加强了师生之间的交流与互动，有效提升了该课程的教学效果，为高等农业院校相关课程建设提供了参考。

关键词 农业生物环境原理，微信平台，移动教学模式

中图分类号 S-01文献标识码 A

文章编号 0517-6611（2020）06-0274-02

Abstract There are many problems in the course of principles of agricultural bioenvironment， such as more content but less class hours， dull content， less prestudy for students and insufficient interaction between teachers and students. Combined with the advantages of WeChat such as realtime learning and flexible communication， the author constructed a mobile teaching  and learning mode of “principles of agricultural bioenvironment” based on WeChat platform. Practice has proved that this model can mobilize the initiative of students autonomous learning， strengthen the communication and interaction between teachers and students， effectively improve the teaching effect of this course. The research results provided references for the construction of related courses in agricultural universities and colleges.

Key words Principle of agricultural bioenvironment，WeChat platform，Mobile teaching and learning mode

2019年2月頒布的《中国教育现代化2035》中明确指出：“加强课程教材体系建设，科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式”，强调了教育信息化的重要性，要实现信息技术与教育深度融合，开创课程教学新模式。

移动学习是一种在移动设备帮助下能够随时随地进行的学习，是利用无线通信网络技术和无线移动通信设备，获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式[1]。移动技术在教育领域具有发展潜力和应用空间，对教与学产生积极影响，越来越多的研究者从教学的角度积极探索与之相应的教学模式，提高教学质量[2-5]。

农业生物环境原理课程作为一门专业基础课，在农业建筑环境与能源工程专业开设，其目标是让学生了解并掌握光照、温度、水分、气体、土壤等因子对作物或瓜果蔬菜的影响，以及温热环境与非温热环境对畜禽的影响，在农业建筑设计、建造中充分考虑到这些因子对农业生物的作用。……