李雄 赵红霞

摘 要：通过近四年、两届学生的摸索实践，深感“师徒帮带”形式的伙伴教育在初中生物学困生转化方面效果明显。徒弟的合格率、考试成绩大幅提高，师傅在此的同时，成绩也有提高。施行伙伴教育的班级生物成绩都有较大幅度的进步，缩小了与平行班之间的差距，对整个年级生物学成绩的提高有重要意义，也为我校多次生物中考全市第一做出了贡献。

关键词：学困生转化，伙伴教育，实践与探索

心理學研究发现，人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的伙伴、朋友的意见和建议。青少年尤其如此。青少年往往能够听取或采纳伙伴的意见。伙伴教育就是利用青少年的趋众倾向，对青少年进行教育的方式。

在具体的教育教学实践中就是让至少两位同学形成伙伴关系，组成一个学习小组，其中一名学习能力较好的同学作为师傅，主导学习小组，起到传播者的作用，另一名学习能力较弱的同学为徒弟，接受来自师傅的影响与帮助，借此提高徒弟的学习成绩和学习能力的一种伙伴合作学习的形式。这种由学生主导的一对一的学困生转化模式，经过八年实践，四年课题探索，着实验证了它的可行性和有效性。课题实施的四年中，有两届学生参加了全省初中生物学学业水平考试，学困生绝大多数在伙伴的帮助下达到及格成绩，有一部分甚至达到了优秀成绩，学习小组的师傅在帮助别人的同时也无形中提高了自己的成绩。……