摘 要：小学和初中是中国基础教育的两个阶段，它们是独立的但又彼此连接。自1990以来，随着英语教学的进一步发展，越来越多的小学开始提供英语课程。随着小学英语教学的不断深化和发展，中小学英语教学的融合越来越突出，在新课程标准下，如何遵循新的教育理念，实施合理有效的英语教学，使不同层次的学生能够顺利走过英语教学的过渡区，实现小学和中学英语教学的连续性是小学英语教师必须深入探讨和尝试的问题，因此，做好中小学英语教学的衔接是一个直接影响教学质量的重要工作，中小学教师应共同探索，以获得更多更好的有效方法，以实现中小学英语教学的连续性。

关键词：中小学英语，教学衔接，问题，对策

一、 引言

作为与世界交流的语言工具，英语越来越受到关注。对英语人才的需求越来越大，父母对孩子英语学习的期望也越来越高。但是，学生进入初中后，部分学生的英语成绩有所下降。老师们还普遍反映说，学生在英语语音符号和语法方面存在很多问题，中小学英语教学问题也更多。从小学六年级到初中一年级是九年义务教育阶段是中小学教育的过渡时期。过渡的成功对教育质量有很大影响。在学习教材和实施有效教学的同时，要做好中小学英语教学，将教学联系起来，有必要讨论中小学英语教学的有效联系。

二、 中小学英语教学衔接出现问题的原因

（一）与教育主管部门有关的问题……