摘 要：听、说、读、写是学生参与初中英语教学活动必须形成的基本技能，其中，说是人们进行语言交际的主要形式，对学生形成综合语言能力起着重要的影响，但是，不少教师在组织教学活动的时候，或者忽视口语教学，或者强调口语操作，无论哪一种情况的存在，都限制了学生口语能力的发展。为了解决此问题，本人对拓展教学进行了探究。在本文中，将结合教学经验，对初中英语口语拓展教学的内涵，实施原则和实施策略进行详细说明。

关键词：初中英语，口语教学，拓展教学，教学原则，教学策略

众所周知，说是学生参与英语教学活动必须掌握的一项基本技能，是学生形成综合语言素养，提升语言能力的重要途径。审视当前的初中英语口语教学，教师或者无视口语教学，或者过分地强调口语知识的训练，很少教给学生交际方法，或者以教材为中心，割裂口语与学生生活的联系。无论哪一种情况的存在，都导致口语教学低效，甚至无效。在新一轮课程改革背景下，引导学生形成说英语的能力是教师组织初中英语教学活动首先要实现的目标，其次，教师在组织口语教学活动的时候，还要将说英语的权利还给学生们，使学生们在广阔的学习空间，丰富的语言资源辅助下，主动参与，勤于动口。为了实现这一点，在组织初中英语口语教学活动的时候，本人对拓展教学进行了探究和应用，取得了良好的效果。在本文中，将结合自身的教学经验，对拓展教学的内涵，应用原则和应用策略进行详细说明。……