许名央，陈美香

（五邑大学 外国语学院，广东 江门）

虽然我国基础教育改革提倡“以学习者为中心”的课堂教学模式，但是传统的“以教师为中心”的教学模式仍影响着英语教学。传统的课堂教学模式忽视了学生的学习主体身份，不能满足高中英语课程标准（2017版）中对学科核心素养的培养的需要，与现代社会对人才培养的要求不相符。因此，改变传统教学模式，打造以学习者为中心的课堂模式势在必行。

近年来，许多国外研究者对“以学习者为中心”这一教学理念展开了研究。McManus（2001）从教育目标、教学方法、教学环境、教学准备、学习评价、学生角色等多个角度对比了以教学为中心和以学习为中心两种教学范式[1]。Shakouri和Jooneghani（2012）从权力、权威和民主的概念出发，区分不同类型的教学，认为在以学习者为中心的教学中，教师会有意识或无意识地分享自己的权力。让学生在教育中有发言权，将有助于学习者建构自己的权力世界观。此外，他们还阐明了合作学习的概念是以学习者为中心的教学的必然的基础特征，将班级控制权交给学生，并不会导致教师权威的缺失[2]。Granger（2012）等人设计实验比较了“以学生为中心”与“以教师为中心”教学模式对小学生空间科学概念理解的影响。结果表明，以学生为中心的教学模式对学生的学习效果有显著影响[3]。Heim和Holt（2018）采用问卷调查的方式调查了生物课上老师、专家和学生三个群体对“以学习者为中心”这一理念的认识，结果显示教师与专家的认识比较一致，然而学生的认识与他们都不一致。……