李国坚

从事教育工作已有20多年了，在长期的班主任工作中，常萦绕脑海中的就是“如何带好一个班，教好每一个学生”。班主任是学生的良师益友，是班级工作的组织者和指导者，也是学校德育工作的忠实执行者。要使所带的班级亢奋向上，朝气蓬勃，教師就必须具备深情的挚爱、严格的要求、细致的诱导与真诚的激励。因为爱是教育的基础;严是管理的需要;导是转化的途径;激是鼓励的动力，所以，笔者在转化学生思想工作中，通常是“既爱又严，导中兼激”。

挚爱感化学生

深情的挚爱来自高度的责任感和事业心。爱岗敬业的老师，定会热爱、关怀、疼爱自已的学生。爱自己的学生，就等于培育着一个学生，而讨厌一个学生，就意味着将要毁掉一个学生。所以，在教书育人过程中，我总是发自内心，用深情的挚爱去感化和熏陶学生。我带的班级住宿生居多。每当学生有病痛，我就像家长一样，关心他们，问寒问暖，尽量体贴入微。当学生有经济困难时，我就尽力接济相助，解决燃眉之急。当学生学习劲头不足，遇到困惑，我就与科任教师一起“会诊”。总之，凡是被我看出情绪有异样的学生，我都会开导他们，生活上关心他们，经济上帮助他们，让他们感受到师爱。我们班的罗永明同学，父亲早逝，家境窘迫，丰收在望时又逢暴风雨，他为伙食费正犯愁，闷闷不乐。我看在眼里，疼在心里，恳诚地对他说：“我愁的不是你的伙食费，相反，怕的是你的学习受到影响。”

之后，他知道总是老师先给他垫上伙食费，因此深受感动。……