樊晓花

随着新高考方案的确立，在学校开展生涯规划教育也轰轰烈烈的拉开了序幕。在高中高强度的学习压力下，对学生进行心理健康教育也势在必行。然而在实际教学中，学校受限于课程设置，无法同时独立开展生涯规划教育和心理健康教育。

在笔者从事高中生心理健康教育教学过程中，发现在教学内容上，高中生涯教育和心理教育既有重合的地方，又有其互补的地方，因此，笔者尝试结合生涯规划教育和心理健康教育内容，探索开设一门既有生涯规划指导，又符合高中生心理发展需求的课程。

课程探索背景及其意义

随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，生涯规划教育已被推上高考改革要点。全国各中小学纷纷开展生涯规划课程，但在实践中，我们发现所谓的生涯规划课程更多地是在面向学生实施职业教育，这和生涯规划的宗旨有所偏离。

生涯规划旨在通过对个体的生命历程有宽广而深远的透视的基础上，教给学生适应未来社会发展所需要的关键的知识、技能与态度，使之能在人生的任何阶段都能主动、智慧、持久地适应社会，实现自我发展与终身发展。

而教育部颁发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中对高中心理健康教育做出详细的划分：帮助学生确立正确的自我意识等;培养创新精神和创新能力，在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。……