巨金香 田雅嘉

一、民办幼儿园大班幼小衔接存在的问题

（一）生活活动中的幼小衔接内容不够深入

在幼儿一日活动中，生活活动大约占据幼儿在园时间的一半，在大班生活活动中有意识地培养幼儿的生活自理能力，可以帮助幼儿更好进行幼小衔接。生活活动的内容十分繁琐，教师可以充分利用生活活动中的细节来培养幼儿的习惯，例如可以在安排幼儿收拾玩具、轮流值日的时候培养幼儿的劳动观念和劳动意识，在入园和离园的时候培养幼儿自己的事情自己做的意识，逐步帮助幼儿养成生活自理能力，为入小学后整理书包、值日等活动打下良好基础。

（二）教育教学活动中的幼小衔接质量不高

教育教学活动虽然在幼儿园一日流程中所占时间不多，但这是幼儿最初接触到“课程”的开始。良好的教育教学活动可以帮助大班幼儿提前体验小学的学习特点和规范，激发幼儿的好奇心和求知欲、培养幼儿良好的学习习惯、加强幼儿对小学生活的向往与憧憬，还能调动幼儿学习兴趣和升学愿望，培养幼儿的集体意识、规则意识等等，这些都有助于幼儿日后对小学学习生活的适应。

研究者在观察中发现，民办幼儿教师在教育教学活动主要存在以下问题：第一，教育教学活动目标制定相对过高，第二，教育教学活动内容相对偏小学化，教育教学活动过程缺乏对规则意识的培养。

（三）游戏活动中的幼小衔接规则意识培养不够