沈小青

摘 要：初学者参加“国培计划”的学习，会有一些迷茫，产生很多疑惑。作者自2015年正式担任“国培计划”辅导老师、坊主以来，对在研修平台的学习、操作过程以及学习过程中如何解决工学矛盾等方面有深刻的思考。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，初学者只要多注意，掌握方法，就可以少走弯路，收到事半功倍的效果。

关键词：国培;学习平台;工学矛盾

中图分类号：G723.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-08 文章编号：1674-120X（2020）01-0128-01

一、靈活、有效地运用学习平台

对初学者来说，容易产生唯网络研修平台而学的误区。事实上，网络研修平台学习只是“国培计划”（以下简称“国培”）呈现的载体，对一个参与国培学习的有思想的教师而言，需要的是充分了解和把握本次国培计划的评价方案、实施方案、考核标准、操作手册等，在此基础上，以平台学习为载体，灵活、有效地参与研修学习，高效地达成研修任务。那么，如何灵活、有效地参与研修学习呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。首先，可以根据自己的需求和学习动机，制订切实可行的研修计划，有了研修计划作指导，学习活动就会有的放矢，事半功倍。其次，可以根据自己的需求和实际情况，对课程学习内容进行恰当的选择，使其更符合自己的兴趣和工作需要，更加贴近自己的教育教学实际，以便更有效地进行学习。再次，可根据自己的学习体验和学习感悟，对学习内容进行适当的延伸和补充。平台往往设置有研修计划、研修活动、研修课程、研修问题等模块，我们可以将学习中的疑问甚至是好的建议，以研修问题、班级研讨或是沙龙的形式，与其他学员互动交流，解决疑问，达成共识;可以将学习中的感受、体会，以研修日志、研修总结的形式，与学员们分享;可以将自己工作中成功的案例，以研修资源、研修作业的形式，与学员们共享，共享资源，携手并进。这样开展灵活、有效的学习活动，是实施方案、实施标准与学习活动动态变化的过程，是学习内容与学习活动优化的过程，是学习内容与学员的学习智慧有效融合的过程;这样开展灵活、有效的学习活动，让国培为我所需，为我所用，使静态的学习内容变成生动的学习互动交流，进而完成学习任务，是国培的最终目的。

二、稳妥、有序地进行平台操作

对初学者而言，因为有所需求，充满期待，所以一旦收到研修学习的学习账号和密码，就迫不及待地登录平台学习。但问题接踵而至，课程学习没有选择性地进行;花费了大量的时间，有的学习指标已经超额完成任务，但有的学习指标还没有启动;每天登录平台参与学习活动，但不知所云，什么都没有留下印象，状况不断。因此在参与学习活动之前，一定要熟知平台的操作流程。首先，要通读考核标准。在了解了本次国培的实施方案以后，就一定要仔细阅读考核标准，从整体上来把握本次培训，不要急于求成。考核标准中的考评指标包含哪几个维度，每一个考评指标的具体要求是什么，分值是多少，这些一定要了解，心中有底，才能学习顺畅。其次，要熟读学员操作手册。学员操作手册详细地介绍了平台各模块的实际操作，图文结合，一看即知，这个一定要熟悉，操作熟练，才能少走弯路。再次，要看清作业要求。作业包括研修作业和辅导老师（坊主）布置的活动作业，一定要看清作业要求，按质按量地如期完成学习任务。

三、积极、合理地解决工学矛盾

一边是繁重的教育教学工作，一边是提升教育教学能力的国培学习，如何协调解决工作与学习之间的矛盾？这是摆在学员们面前的一个难解的方程式。

首先，要积极对待，珍惜学习机会。世事皆艰辛，困难是有的，只要用积极的态度去面对，就一定会找到解决办法。

其次，合理地安排时间。下班后在家学习没时间、没氛围、没精力，农村学校的学员，家里网络也不给力，那就抓紧在校时间。我们在制订研修计划时，一定要具体到每天在哪一时间段，至少安排30分钟的学习，精准落实，才能有序推进。

再次，保质保量地完成各项学习任务。每一项学习指标都有时间限定，在规定的时间内，一步一步完成，就不会弄得手忙脚乱。

参考文献：

[1]管培俊.精心筹划精心组织  确保“国培计划”顺利实施——在“国培计划”实施准备工作会议上的讲话[J].中小学教师培训，2010（8）：3-5.

[2]黄佑生.“国培计划”：为教师培训导航[J].湖南教育（上旬刊），2010（10）：32-33.