刘灵燕

摘 要：新时代对于人才有了新的要求，不仅需要人才具备良好的知识技能，还希望人才具有良好的合作能力。在小学语文教学中，教师也应为学生提供丰富的合作学习机会，让学生之间取长补短，提高学生的综合能力。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索如何在小學语文教学中开展合作教学。

关键词：小学语文教学;合作教学;有效方法;途径

在以往的教学中，教师也曾经开展过小组合作教学，但是教师的做法仅仅是将学生机械地进行分组，没有对合作内容进行科学设计，也没有重视发展学生的能力，影响了合作教学的效果。教师应对学生进行透彻观察，结合小学语文学科的内容，引导学生投入到合作学习中。

一、科学选择内容，贴合学生实际

在合作学习内容的选择上，教师应对基本学情进行了解，对学生的身心发展规律进行掌握，并了解学生的兴趣爱好、语文素养，在此基础上进行合作教学内容的设计。教师在前期备课的时候，应结合教材的相关内容，对合作学习的形式和内容进行设计，使合作教学能够得以顺利实施。

例如，在教学开展之前，我会对教材进行分析，思考如何将课堂交还给学生，可以通过什么样的方式进行。如果教材内容适合采用合作教学的方式，我会对合作学习开展的内容、流程进行分析，并预设合作学习中可能出现的内容，对模拟场景中的问题进行解决。在合作学习开展的时候，我会对合作学习的情况进行观察，思考学生的表现与我的预设是否契合，存在着哪些方面的差异，如何进行解决。……