周芳 许莉

【摘要】   本科审计学人才协同培养应以审计行业人才需求为导向，以知识应用型和复合型为人才培养定位，以知识、能力和素质培养为目标，通过校企、校地、校所、校内跨学科、国际合作协同等“五协同模式”，建立由会计师事务所、政府审计机关、审计科研机构、国外专业团体等多主体组成的协同培养体系。以知识、能力和素质为目标，通过“五协同模式”能够培养适应和引领审计行业发展的高层次应用型、复合型人才。

【关键词】   审计学;人才培养;协同培养目标;协同培养模式

【中图分类号】   F23;G642   【文献标识码】   A   【文章编号】   1002-5812（2020）04-0124-03

2018年教育部发布的《关于加快建设高水平本科教育全面提升人才培养能力的意见》中指出，构建全方位全过程深融合的协同育人新机制，包括完善协同育人机制、加强实践育人平台建设、强化科教协同育人、深化国际合作育人和深化协同育人重点领域改革等几方面内容。同时《国家中长期教育改革和發展规划纲要（2010—2020年）》对高等教育事业以及人才培养体制改革等方面都提出了具体的发展规划。审计事业的高速发展势必需要高层次的审计人才，本科审计学教育作为高层次审计人才培养的中坚力量，在人才培养的目标和模式等方面应积极探索协同人才培养新体制。

一、本科审计学人才协同培养的定位与目标

（一）本科审计学人才协同培养的定位

研究生培养的目标更侧重于对创新能力的培养，而本科生培养的目标更多地侧重于满足社会对人才的需求。……