徐芳芳

摘要：手工制作从一定程度上来说是小学美术综合实践开展过程中具有创新性的环节，学生在进行手工制作的过程中不仅需要亲自动手将抽象的想法转换为现实的物体，更需要在手工活动正式开展前根据需求展开创意，因此手工活动可以帮助学生做到手眼脑的灵活和综合应用，在一定程度上提升学生的综合美术能力和修养。

关键词：综合实践；手工制作；小学美术

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0167

在小学阶段为学生开设美术课程对于提升学生的艺术审美能力和美术知识技能应用等发挥着重要的作用，而在美术课程教学环节中关注学生的手工制作实践过程，有利于帮助学生树立从细节入手的意识。而且对于造型和成品的制作过程及最终成果的提前预想，可以在一定程度上帮助学生提高创新意识，激发学生扩宽想象空间，提升想象空间，促进学生将在课堂上学到的相关美术学理论性知识和实际操作有机联合起来。

一、联系生活实际，丰富手工制作材料

新课程自从正式实施以来，虽然在一定程度上改进了一些课程项目中存在的弊端，但是在小学美术教学环节中大多数还是延续较为传统的教学方式，即教师在讲台上讲而学生负责认真听讲，忽视了学生通过手工制作提高美术能力的重要性。并且只有少数教师在课堂上安排学生开展具有实践性的手工活动，对学生的要求也都相对较……