苏子柏

摘要：随着时代在进步，初中成为教育中最重要的一个阶段。初中数学中蕴含着许多抽象化的数学知识，这些数学知识仅凭一人之力无法进行有效的解决。因此，本文重点根据小组合作模式在教学中的应用展开有效的分析。

关键词：初中数学；教学；小组合作；策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0141

传统的教学模式大多采用“讲与听”的方式进行有效的教学工作，这种旧俗的教学思想没有意识到以学生为主体开展对应的教学工作，导致初中数学课堂的教学质量不断下降。那么，如何才能在初中数学教学课堂中运用小组合作教学模式呢？笔者谈谈自身的想法。

一、进行有效的小组划分，提高学生学习的兴趣

在日常初中数学教学中，教师大多占据了主导的地位，忽视学生相互之间的交流工作，虽然这种旧俗的教学观念，能够从一定程度上帮助学生培养自身的数学知识，却不能够有效地开拓学生的数学思维，而思维是解决数学问题重要的存在。初中阶段的学生本身就存在一定的性格差异，在学习能力方面也是各不相同。因此，这就要求教師在进行分组时要能够考虑周全，有针对性地依照学生的特点、学习能力、性格特征等方面进行科学、合理的分组，从而改善传统数学教学中出现的缺陷，促使学生能够在不断的交流和互动中提高自身的数学能力[1]。

例如，教师在进行学生分组工作时，要能够考虑到客观因素，尽可能做到求同存异。……