张宏玲

摘要：在初中地理教学过程中，很多教师都希望能够提高自己的课堂效率，保证学生能够通过地理学习充分感受地理学习过程中的趣味所在，而且能够让学生在地理学习过程中不断提升地理知识水平以及综合应用能力。本文从创建良好的课堂环境保证学生的进步基础、开展小组合作教学引导学生加入课堂探究以及加强课堂总结教学巩固学生的学习内容这几个方面入手，简单阐述了有关创建高效初中地理课堂的相关策略。

关键词：初中地理；课堂环境；小组合作；课堂总结

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0063

目前，很多教师虽然期望可以保证课堂的高效性，但是因为受传统教学理念的影响，在教学过程中依然采用听与讲的教学模式，学生在这样的学习环境下只能被动地接受相关学习内容，这在一定程度上限制了学生学习效率的提升。所以，教师要能够积极地改善自己的教学方式以改变这一现状。

一、创建良好课堂环境，保证学生进步

对于初中时期的学生来说，充满趣味性的事物对其有着很大的诱惑力，教师在进行初中地理教学时可以充分利用这一点展开相关教学。在当前的教学环境中，很多教师为了能够加强学习效果，在教学时只是通过加强学生在课堂学习中的压力，让学生在学习中被动地投入更多的精力，这就导致学生对地理学习产生消极心理。其实，教师可以通过在教学过程中创建充满趣味且高品质的课堂环境，以保证学生能够在地理课堂学习过程中更加有效地掌握相关的基础内容，为学生的进步打下稳固的基础。……