张艳平

摘要：高中政治在知识构架、思想内涵、教学要求等层面都有着更高要求，强调学生应在实践与体验中学习政治知识，认识生活现状，把握社会现状。诸多研究表明，以有效提问为辅助的高中政治教学策略，更利于学生政治核心素养的培育，在政治教学中的实用性、有效性更强。因此，高中政治教师应该以有效提问策略研究为导向，探析高中政治教学中提问方式的优化、提问内容的呈现、提问效能的巩固，以确保学生在科学指引和有效提问下得到更好地提升和发展。

关键词：高中政治；课堂教学；有效性提问

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0035

提问是课堂教学中师生互动、问题交流、思想碰撞的最好途径，也是促进教学效率提高的最好方式。新课改下的高中政治教学，更加强调学生主体作用的凸显，更加关注学生的学习体验度与参与度。以有效提问为导向的高中政治教学，既顺应了高中政治教学发展的需求，又符合学生的认知发展实际，具有很强的针对性、实效性、科学性，是现阶段高中政治教学中被广泛使用的教学策略之一。然而，由于提问方式的不同和问题预设的差异，导致不同提问下的教学效率也呈现出很大差异。因此，探析高中政治教学中有效性提问的实施，在问题设计、提问方式、评估反馈上进行优化与调整，是确保有效提问融合至高中政治教学的关键所在。

一、高中政治教学中有效提问的作用

有效提问是基于高效课堂基础上所衍生的一种科学教学思想，其更加注重以提问的方式使师生互动更加灵活，教学效果更加显著，教学目标高效达成，学习效率全面提升，进而为高中政治教学活动高效开展、更好推动提供服务。……