刘秀娟　梁立锋　米小建

摘要：增强现实技术AR以其虚实叠加的情景、形象立体的演示和实时的交互式体验等优势，成为一种新型的学习和传播知识的途径，近年来得到迅猛发展。文章以地球的运动为例，尝试将增强现实技术AR引入地理教学，对比传统教学方式，如板图板画教学、多媒体教学，探讨分析各自的优缺点，整合前人经验，探索新技术、新模式。

关键词：增强现实技术AR;地球的运动;板图板画教学;多媒体教学

中图分类号：G642.4     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0250-02

增强现实技术（Augmented Reality，简称AR），是基于虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术的延伸，采用透视式HMD显示设备，获取真实环境数据，将现实情境与虚拟情境叠加到一起，使用者不用脱离真实世界，在屏幕上把虚拟世界套在现实世界即可实现互动，达到“身临其境”的沉浸式互动体验，是一种新型的学习和传播知识的途径。随着各项支撑技术日新月异的发展，AR技术也随之迅猛发展，现已广泛应用于各个领域，如军事、医学、教育、游戏娱乐、商业服务等等。

在教育领域，通过AR技术的应用，不仅将书本上一些原本抽象平面的文字知识形象生动地展示出来，其真实环境和虚拟物体在同一个画面或空间的实时叠加和互动，更是极大地增加了课堂教学的互动性，可以有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极主动性，进而提高课堂教学效果和效率。下面以地球的运动为例，初探AR技术在地理教学中的引入及应用，同时回顾了板图板画教学及传统多媒体教学方法，对比效果，分析不同教学方法各自的优缺点。……