余娟　李卫东

摘要：文章依据《外国语言文学类教学质量国家标准》（简称《国标》）中对英语专业学生培养目标的要求，从英国议会制辩论（简称“英辩”）的形式、特点、评判等多个角度出发，分析英辩对英语专业学生文化意識培养和提升作用。

关键词：英国议会制辩论;《外国语言文学类教学质量国家标准》;文化意识

中图分类号：G455     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0167-02

一、引言

英国议会制辩论British Parliament Debate（简称BP debate）是根据英国议会的开会议事形式而设计一系列规则的辩论赛制，最早出现在19世纪英国牛津大学、剑桥大学的学生辩论协会中，于2010年5月被我国“外研社杯”全国大学生英语辩论赛首次采用。如今英国议会制辩论已经成为世界上使用最广泛的英语辩论赛形式。

与此同时，在大学生辩论赛风靡全国的推动下，英语辩论在广泛开展的辩论活动中越来越受到高等院校的重视，尤其是具有外国语言文学类专业的学校。2018年1月由高等院校出版社出版的《外国语言文学类教学质量国家标准》将“英语辩论”放入“英语专业核心课程”更加突出表明了高等院校教学对英语辩论的重视程度。

国内外学者针对英国议会制辩论对思辨能力的提高作用已做了详尽的调查以及阐述，鉴于此，笔者将从英国议会制辩论的形式、特点、评判等多个角度出发，依据《外国语言文学类教学质量国家标准》对英语专业学生的培养目标，简要分析英国议会制辩论对英语专业学生文化意识的培养和提升作用。……