曲延昌

摘要：针对在电气设备实训课中的教法问题，提出了最小工作条件法，该方法是从最小工作条件入手，逐一激活工作条件，学生在实训过程中自我检查、自我排查、自我完成，实验结果验证了该方法的有效性。

关键词：最小工作條件;电气设备;实训

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0165-02

一、引言

高等职业教育的根本目的是为社会培养合格的实用型人才，电气设备实训课是电气类专业培养学生动手能力的基本课程，是学生实现从理论学习到动手操作的必由过程。电气设备实训课的任务是学会电气接线，基本内容是根据提供的电气原理图，在操作实验屏上完成低压电器间的电气接线。在检查无误后加电，通过各种操作实现具体功能。传统的教学过程是指导教师给出电气原理图，学生按图完成全部接线，经过指导老师的检查，如果无误，即可加电验证结果。实践证明，对于简单的电路，学生接线的成功率是比较高的。有一些复杂的电路，接线繁杂，学生容易出现接错线的情况，他们往往无心检查，甚至过分依赖指导教师的检查，整个实训过程以结果验证成功为最终目的，远没有达到实际工作场景的要求。根据教学的实际情况，提出了最小工作条件法，本文着重介绍这种方法。

二、最小工作条件法

如果一个执行元件的控制条件有n个，假设只有其中的一个条件激活，其余全部被屏蔽，使执行元件工作，则这个起作用的条件就是最小工作条件。……