谢敏　包金小　郜建全　杨圣玮　徐鹏飞

摘要：文章根据工程教育专业认证理念，在课程教学团队建设、专业工程能力以及人才素质三个方面进行了《无机非金属材料工艺学》课程教学改革的探索，提出教师团队结构、课程讲授、考评方式要紧紧以培养学生工程能力和人文素养为中心，进而培养出具有发展前景的高素质专业人才。

关键词：工程教育;专业认证;无机非金属材料工艺学

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0161-02

一、引言

我国高等工程教育规模位居世界第一，作为整个高等教育的重要组成部分，我国的工程教育覆盖了超过90%的本科学校，工科专业布点数超过所有本科专业点数的三分之一，工科专业在校生人数超过所有本科专业在校生人数的三分之一。工程教育质量对于整个高等教育质量的提高有着至关重要的作用[1]。积极参与国际互认，是实现工程教育全球化战略和工程技术人员全球流动的必然选择。随着《华盛顿协议》的影响不断扩大，其完整性、权威性和国际化程度目前得到了二十多个国家的认可。加入该协议对于我国工科建设增强国际竞争力，推动校企合作以及建立国际水平的工程教育质量保障体系有着重要的战略意义。

2005年以来，我国开始启动实施工程师制度改革和工程教育认证工作，在2013年成为《华盛顿协议》临时成员国。为加快中国工程教育认证体系的建立和完善，中国教育部于2015年10月成立了中国工程教育专业认证协会，并在2016年成为《华盛顿协议》正式成员国。……