张哲

〔摘 要〕应用型高校艺术设计专业强调技术性专业教育，往往忽视通识教育的重要性，但通识教育是培养创新型人才的重要组成部分，围绕《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的解读，剖析我国应用型高校艺术设计专业基础课的定位，探讨其在信息时代下的教学模式，需从线上、线下共同开展，理论、实践两手都抓，通识、专业教育融会贯通，才能实现艺术设计专业复合型创新人才培养目标。

〔关键词〕通识教育；专业教育；信息时代；应用型高校；艺术设计

2014年3月中国教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600所逐步向应用技术型大学转变。国务院特别提道：“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。”应用型高校设计艺术专业强调技术为先，突出专业教育的针对性。与此同时，将出现一个问题，即通识教育的弱化。甚至对于许多艺术类考生而言，除高考前参加过集训班外，几乎无任何美学积淀，虽所学专业为设计艺术类，但并无美学、艺术史常识。进入高校后如若完全忽略与美育相关的通识教育，则会使专业教育与市场对接时出现作品媚俗、空洞及模式化等问题，对整个社会设计艺术的人文精神、审美品位、美学水准提升不利。因此，如何平衡通识与专业教育，在应用型高校开展不同于研究型大学的美术通识教育对该专业的发展具有重要意义。

一、解读《普通高等学校本科专业类教学质……