吴平颐　齐贵超　王华文

摘要：师范生教学技能训练需要教师反馈和评价，而由于师生比例过大等因素导致教师的反馈和评价远远不足，系统利用视频标注技术实现了对微格教室三分屏视频的同时批注，并且可选择文字、手写和语音等多种批注方式，方便了教师远程在线点评学生的教学技能训练，方便了学生清晰有效地反思自己的问题，从而不断提升教学技能训练的效果。

关键词：视频标注;教学技能;评价

中图分类号：G451.6     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0078-04

一、问题的提出

教学技能是师范生从师任教的基本功，是做一名优秀的教师、一名高效率的教师所必须具备的最基本能力[1]。目前师范生教学技能训练主要通过微格教学、教育见习和教育实习等方式开展，微格教学作为教师教学技能培训的重要方法之一[2]，是通过拍摄受训者的教学行为，并回放视频加以分析评价，以便在短期内使受训者掌握一定的教学能力的一种教学方法[3]。所以在教学技能训练过程中评价起着极其重要的作用，而由于师生比例过大等因素致使目前的学生训练评价远远不够。

关于教学技能评价系统，国内已有相关系统的开发和研究[4-9]。就这些系统来看，只是实现评价量表的网络化，评价主体的多元化，评价统计的自动化，其中的定性评价也只是较笼统地指出学生的优点和缺点。而教学技能评价的目的是分析、诊断受训学生存在的具体问题，为学生提供详细反馈和改进方向。……