王逢会　杜娟

摘要：“双一流”背景下研究生教育侧重于创新教育。文章就延安大学医学院基础医学研究生的科研创新能力的培养进行分析，探讨了如何提高基础医学研究生的科研创新能力，并给出了一定的建议，为地方院校基础医学研究生的创新教育培养提供了一定的理论依据。

关键词：双一流;研究生教育;科研创新

中图分类号：G643.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0070-02

随着时代的发展变迁，为了提升我国的教育水平、增强整个国家的核心竞争力，提出了“双一流”建设的战略目标。随着《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的发布，各高校陆续正式启动了“双一流”建设教育[1]。研究生教育是我国高等教育的最顶端，主要的使命是培养高级创新人才和发展创新科学技术。近年来，随着我国研究生教育模式的多样化以及培养规模的不断扩大，研究生的科研创新能力的培养显得尤为重要。所以，高等院校作为我们国家人才培养的基地，更应该积极主动探索研究生教育培养模式，进一步提高研究生的科研创新能力。在“双一流”建设的战略背景下，医学院校研究生科研创新能力的培养具有非常重要的理论价值和实践意义。我校作为地方性综合院校，招收很多专业研究生，本文就我校对基础医学研究生科研创新能力的培养进行探索，以延安大学医学院基础医学研究生培养为例，用以阐述“双一流”背景下地方院校基础医学研究生科研创新能力的培养。……