刘莎

摘要：“金课”是具备高阶性、创新性和挑战度的高质量课程的统称。利用信息技术手段，可以从教学内容生活化、教学手段丰富化、实践环节精彩化三个方面入手，来打造高职思政“金课”。

关键词：信息化教学;思政;“金课”;途径

中图分类号：G641     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0064-02

教育事关接班人的问题，是“国之大计、党之大计”。2018年9月10日，习近平在全国教育大会上强调：“培养什么人，是教育的首要问题”“坚持把立德树人作为根本任务”。高校作为为社会主义事业培养建设者和接班人的重要场所，思政课作为“立德树人”的重要阵地，其重要性不言而喻。因此，将高职院校的思政课打造成“金课”具有十分重要的意义。

一、何为“金课”

（一）“金课”的提出

“金课”是与“水课”相对应的一个概念。2018年6月，教育部部长陈宝生在“新时代全国高等学校本科教育工作会议”上提出，對大学生要有效“增负”，要提升大学生的学业挑战度，合理增加课程难度，拓展课程深度，扩大课程的可选择性，真正把“水课”转变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”[1]。8月，教育部专门印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号），提出“高校应全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课、打造‘金课，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量”[2]。虽然“金课”概念的提出，是针对本科教学而言，但对于高职院校来说，也同样存在着“水课”，也有打造“金课”的需求。

（二）“金课”的标准