郝春林　高俊玉

摘要：高校评教是高校教育教学管理中的重要一环。文章针对目前已有的评教系统数据源单一、数据使用不充分、教师反馈不及时、师生互动性欠佳、学生评教积极性不高等现状，提出了一个高校评教系统新框架，以评教结果的使用范围为目的，反推出评教数据来源应具备多次性和多样性。每学期多次评教，实现教师与学生的互动，促进学生评教积极性，促进教师及时改进教学方法。评教人员除了学生之外，还应包括督导专家和往届生。

关键词：高校评教;数据源;出勤率;多维数据

中图分类号：G451.1     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0026-02

一、高等院校评教的重要性

高等教育是一个国家的希望，无数的莘莘学子考入大学希望得到良好的高等教育。因此，高等院校承担着光荣而伟大的历史使命，其最重要的任务就是聘用最好的教师来教授每一门课程。那么，如何评价一位教师“教”得好不好，即如何评教，成为高校教育教学管理中的重要一环。

二、高校评教系统的分析

评教系统可以分成三部分：数据来源、数学模型和结果的使用（如下图）。

数据来源是指，哪些人来评、什么时间来评以及从哪些角度来评。换言之，即参与评价的人员、评价的时间和频次以及评价指标体系。通常评教体系数据都来自学生期末的打分，重点都在探讨评价指标体系[1-2]。本文将重点考虑前两部分，即参评人员、评价时间和频次，分析由此产生的数据及使用。

数学模型是指，获得数据之后用什么数学模型进行计算。……