李兰　郭风法

摘要：多年来，农学院利用中央财政支持项目、山东省“双一流学科（作物学）”建设项目、农学专业（群）项目，以及科技部、农业农村部、农村农业厅等重大科研建设项目约8300余万元，统筹规划，科研、教学融合一体化建设与管理，进一步提高建设投资效益，对提高科研水平和植物生产类专业学生的实践技能、创新精神、创新能力、综合素质发挥了重要作用，收到了良好效果。

关键词：科研试验平台;教学实验实践平台;融合一体化建设管理;实验实践技能;学生创新能力;综合素质和效果

中图分类号：G640     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0014-02

一、农学院科教融合一体化建设管理的意义

随着高等教育的不断发展，招生规模越来越大，突出问题是高校教学资源薄弱;教学科研实践平台规模小，投入不足，不能满足科研和实践教学的需要;学生主动学习、自主学习的意识有所减弱;而社会发展对大学生的实践技能、创新能力、综合素质的要求越来越高。传统的植物生产类专业如何进一步提高学生的实践能力、创新能力、就业能力成了教学中的突出问题[1-2]。

农学院现有作物栽培学与耕作学国家级重点学科、农学本科专业国家级教学团队、农学、植物科学与技术2个国家级特色专业。作物生物学国家级实验室、农业生物学国家级教学示范中心、2个山东省重点学科、4个省部级重点实验室，这些学科、专业、教学平台和科研平台均需持续投资建设。

近年来，农学院根据……