贾影　曹艳梅　巩慧

摘要：《华盛顿协议》作为各国之间高等工程教育学历互认协议，對各国的高等工程教育产生了很多积极的影响，推动了各国高等工程教育的改革，促进了本科教育培养方案的不断发展和完善，提高了教学质量。2016年6月2日，中国成为《华盛顿协议》的正式会员。为有利于工程教育认证背景下土木工程专业评价的规范化，文章进行了专业评价系统的研究。

关键词：《华盛顿协议》;专业认证;评价系统

中图分类号：G640     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0004-02

一、综述

《华盛顿协议》于1989年由来自美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰6个国家的民间工程专业团体发起和签署。国际上已经逐步形成了以《华盛顿协议》为核心的工程教育专业认证和工程技术人员职业资格认证的国际协议体系，也成为工程技术人员国际流动的基础[1]。2016年6月2日，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员。

加入国际工程教育专业和职业资格互认体系对提高我国高等工程教育的质量、加强工程教育与工业界的联系、促进工程教育的国际化具有重要的作用。《华盛顿协议》签约成员要在工程教育专业学历管理方面落实其具体要求和约束内容[2，3]。因此，建立我国的工程教育专业认证和工程技术人员的职业资格认证体系，获得工程教育学历的国际互认意义重大。

二、工程教育专业认证要求

工程教育专业认证的基本要求为。

（一）以学生为中心的理念贯穿教学设计全过程