王双

【摘 要】 本文介绍了“两山思想”提出的背景，阐述了思政课教学中“两山思想”的研习内容与融合方式，总结了思政课教学中“两山思想”教育实践经验与思路。指出，“两山思想”教育可与思政教学中的生态文明建设、绿色可持续发展、生态环保等内容实现深度融合。浙江安吉的实践教学经验是：校地合作共创“两山思想”教育平台;实践教学培育“两山精神”传播者;社会实践中加强“两山思想”实践调研。

【关键词】 “两山思想”;思政课教学;研习路径;安吉经验

一、“两山思想”提出的背景

20世纪八、九十年代，安吉的工业化起步，很快在安吉西苕溪上游聚集了33家排污企业，每年直接向太湖排放大量工业污水，成为太湖污染重要源头，为此国务院曾一度对安吉发出“黄牌警告”。而在农村的天荒坪镇大溪村、原昆铜乡的石门村等地，村民烧炭、采石经济活动，虽然勉强解决了生计，却导致山林资源的无序开采，更造成了大量的水土流失，生态环境问题日益突出。

2005年8月，时任浙江省委书记的习近平同志在浙江安吉余村考察时，提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断。自此，安吉县成为全国唯一的“两山”理论实践试点县和全国新农村建设示范县，在“绿水青山就是金山银山”发展道路上进行了一系列成功的探索实践，取得了巨大成就。

二、高校思政课教学中“两山思想”的研习内容与融合方式

基于毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（简称“概论”）的教学实践与反思，本文尝试结合“两山思想”核心要义，归纳总结其融入思政课教学体系的内容与实现路径。……