张 娜 王 玥

一、问题提出

“寒门再难出贵子”“义务教育阶段农村学生辍学率居高不下”已经成为当下中国教育公平的热点问题。社会经济地位较低家庭提供的教育资源较少、寒门学生的学习动力不足，这些都是寒门难出贵子的重要原因。针对这一现象，有研究者提出了“滚雪球现象”来系统解释处境不利学生成绩不好的原因：家长的低收入使得家庭通常生活在贫困社区，家长很少有时间和资源，也缺乏教养子女的方法，教育不能为家庭提供短期利益，如满足日常生活需要，家庭中的年轻人因此缺乏学习动力，而导致辍学。[1]中国教科院开展的相关调查表明，城市学生的学习动力明显高于农村学生，父母受教育程度越高，学生的学习动力越高。父母职业为军人、公务员、管理人员和教师的学生学习动力的表现明显高于父母是待业和农民的学生。[2]早在 1984 年，Cooper 和 Tom 对 13项1959—1980 年的相关研究进行元分析发现，家庭社会经济地位可以预测学生的学习动力。[3]近期研究也发现家庭社会经济地位在学生的学习动力上起着重要的作用。[4]可见，要提升学生乃至全民的学习动力，使用托高底部的策略，低家庭社会经济地位学生的学习动力提升是工作的重点。同时，相关研究表明来自家庭、学校的相关因素会影响学生的学习动力，学生学习动力的下降与学生感受到来自父母、教师和同伴的社会支持降低存在相关。[5]学生感受到的精神上的支持对其学习动力的影响远大于学生感受到的物质支持对其学习动力的影响。……