吴恩慈 田俊华

一、问题提出

作文的流畅性反映了文章的通顺程度和作者语言的规范性，是写作能力及发展的一个基本组成部分，也是作文评价中的一项重要指标。因此，研究作文流畅性对于提高作文评价的有效性、提升学生写作水平来说意义重大。《义务教育语文课程标准（2011 年版）》[1]指出，小学生在作文写作方面主要处于写话（第一学段，1~2 年级）和习作（第二、三学段，3~6 年级）阶段，对学生的要求主要体现在语言通顺、表达清晰、正确使用标点等较为浅层的方面。因此在小学生作文评改工作中，作文的流畅程度是一个具有较高优先级的评价维度。

在现阶段的汉语作文教学中，作文的评改模式仍然以传统的教师人工评价为主。然而小学阶段写作练习量大、频率高的特点，导致了人工评价具有以下缺点：（1）工作量大，教师负担过重；（2）主观性强，容易促使“印象固化”效应产生，从而影响作文评价的准确性和客观性；（3）反馈周期较长，从而造成学生印象淡化、积极性降低等负面效应。

传统作文评价模式的不足和信息技术的进步，促成了作文自动化评价领域的产生和发展。作文自动评价（automated essay evaluation，以下简称AEE）是以自然语言处理（natural language processing，以下简称NLP）为主的人工智能技术在教育应用领域的一个研究分支，它的研究目标是实现作文评阅的自动化，从而有效减轻人工负担，并提升评价的客观性。AEE 的基本思想是：（1）筛选并提取作文文本中能够表征作文质量的一系列特征；（2）选取合适的评价模型；……