摘要：通过经验总结法、资料查阅法等方法对初中数学课上问题导学法的运用进行探讨。结果表明，问题导学法在课上的运用有诸多优势，能够突出学生主体地位，还能锻炼他们的各项能力，帮助其构建完整的知识结构。基于此，文章就问题导学法在初中数学课上的有效运用提出几点建议：利用问题设计课堂导入、激发学生思考、检测学习效果。

关键词：初中;数学;问题导学法;优势;策略

前言：在传统的初中数学教学中，教师更多地是关注学生通过课堂学习掌握了多少知识，而很少组织他们开展问题导学活动，习惯性地将解题思路、解题方法单向灌输给学生，以便学生在遇到问题时按照标准答案去分析和解决问题，从而丰富他们的知识储备。这样的教学方式让学生的解题思维片面、单一，他们的数学解题能力难以得到真正改善，而问题导学法的运用可以突破这一瓶颈。基于此，文章就如何运用问题导学法提升数学教學水平进行探讨。

一、问题导学法运用优势

顾名思义，问题导学法是指教师不直接将知识灌输给学生，而是借助问题引导学生自学求知，从而实现由“授”向“引”的转变，学生也从“接受”逐渐转变为“自学”的一种教学手段。这种教学手段符合当前新课改倡导的以学生为本的教育思想，也符合学生的发展以及教育的规律。叶圣陶先生曾说过，教的目的是不教。教师不能终身陪伴学生，所以应该指导学生学会自己去处理问题，具备相应的学习能力，而问题导学法的运用能够实现这一目的。……