陈伯军

摘要：随着我国教育事业的发展，核心素养已经成为当前教育改革的一项重要指标，高中阶段的生物教学过程中，教师越来越注重对学生核心素养的培养，这对学生来讲，无疑是一件好事，这样不但可以提高其对有关知识的应用能力，还可以在此过程中不断革新自身的教学理念。而本文则是就基于新课改下的高中生物核心素养培养策略为议题展开论述。

关键词：高中生物;核心素养;培养策略

中图分类号：G633.91   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）01-0042

核心素养是现阶段新课改内容中的一项重要内容，对于生物这门学科来讲，学生具备学科素养不但可以激发学生的学习热情，还可以增强其对有关知识的探索欲。为此，教师可以利用更加多元化的方法不断培养学生的核心素养，使其得到更进一步的发展。

一、高中生物学科的核心素养

1. 生命观念。生物学告诉我们，生命是结构和功能的统一体，从根本上来讲是没有高低贵贱之分的。而生命观念则是从观察到的生命现象或特性所进行解释后的抽象、继而经实证后的观点，这对大范围相关事件的理解有一定帮助。作为高中生，应该在理解生命观念的基础上在脑海中形成此观念，这样才能够更快地认识世界，学会对生命现象进行解释。

2. 理性思维与科学探究。在学习生物这门学科的过程中，学生要在脑海中形成一种科学思维习惯，通过自身对知识点的归纳、概括甚至是推理来寻找出生命的规律，在此基础上学会从生存的环境中发现生物学问题，从自己观察到的某一种生物学现象，完成后续的提问、实验设计、讨论等各个环节的学习任务。……