李猛

摘要：课堂背诵如采取多样的形式，定会意义重大。可以培养学生的自信心，增强学生的心理素质，提升学生的注意力，还有利于学生培养换位思考的习惯，培养学生的竞争意识，合作意识和团队精神，有利于学生终身发展。

关键词：背诵;自信心;换位思考;合作

不少老师在检查背诵时，往往采取课后抽查，小组长检查，到办公室检查等形式。总给人一种感觉：在课堂上检查就是浪费时间，而且影响其他学生的学习时间，耽误教学进度，甚至有老师以默写替代背诵，理由也很充分，即考试是以默写为考查方式。笔者刚开始也这样学，这样做，可是效果不尽如人意，能不能换一种方式，回归语文课堂本真，课堂背诵。课堂背诵，顾名思义，即在课堂上对学生的背诵情况进行检查的一种方式，它有利有弊，本文仅从形式和意义上阐述它的可取之处。

课堂背诵，提升自信心

前苏联教育家维果茨基提出了最近发展区理论，他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过学习所获得的潜力，两者之间的差异就是最近发展区。课堂教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。大家试想，我们在刚接到背诵任务时，特别是文言文，肯定感觉非常难背，但是不背又不行。……