阚佳倩 张华民

摘 要：近来，混合式教学模式成为了教育理论和教学实践探究的焦点，本文将从混合式教学的必要性、混合式教学对教师的高要求及混合式教学的实施过程三个方面来具体阐述基于在线教学平台学习通的混合式教学在概率论与数理统计教学中的应用。

关键词：在线教学;传统教学;混合式教学;学习评价

随着网络科学技术的飞速发展，信息技术给教育信息化带来了深刻变革，在概率论与数理统计教学过程中板书或板书+PPT的这种传统教学模式也要适应当今教学的新形势进行改革或改进。为此一种新型的教学模式——混合式教学应运而生，即在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学模式，成为教育理论与教学实践探究的热点[1-3]。本文将以概率论与数理统计课程为例，从混合式教学改革的必要性、混合式教学对教师的高要求及混合式教学的实施过程三个方面来具体阐述。

一、混合式教学改革的必要性

（一）激发学生学习兴趣，有利于学生变被动学习为主动

概率论与数理统计学科概念多、公式多、知识点琐碎，传统的教学方法往往是老师讲授学生听讲，学生只会做书本上枯燥的数学题，不会联系实际灵活应用，学习没有乐趣，感到力渐不支，玩手机成为课堂通病。

在混合式教学中，充分调动学生发挥其积极性、主动性，培养其创造性，进而激发其学习兴趣，学习从被动为主动，从玩手机转变为使用手机进行学习，进而实现学生是学习过程的主体。……