【摘要】在中学语文教学中，古代诗词歌赋占的比例越来越大，这要求教师不能对古诗文的教学掉以轻心，应对重点篇目有非常详尽的了解。比如对作者的生平经历要比较熟悉，在作者生活的大背景下看作者作此篇文章时的心理感受，同时又要融会贯通，看到作者蕴含在其中的思想内涵。苏轼的一生宦海沉浮，跌宕坎坷，他经历种种污蔑却对生活仍然抱有真情和热爱，他旷达乐观的人生态度在作品中常有体现。著名的中秋词《水调歌头·明月几时有》被选入人教版八年级下册第五单元中，在此本文将以苏轼的这篇词为例，从中探析苏轼的人生情怀。

【关键词】苏轼;水调歌头教学;人生态度

【中图分类号】I207                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）06-0138-02

【本文著录格式】霍敏达.在《水调歌头》教学中看苏轼的人生情怀[J].课外语文，2020，19（06）：138-139.

苏轼是北宋的一代文豪，他的才情无论在当时还是后世一直被人们称赞，他旷达的胸襟也被后世的文人所景仰。苏轼生性率直，说话做事不计后果，以致他的一生经历坎坷，居无定所，但他总能在生活中找到令他开心快乐的事，并用一腔热血对待生活。

《水调歌头·明月几时有》这首词有着深厚的审美意蕴，是苏轼儒道互补思想的体现。在词中，他通过一轮圆月寄寓心中郁闷不平之气，体现了他对人生和自然的思索，由此产生了情景交融，虚实相生，韵外之致的美感，他超然洒脱的心境，在中国文学史上成为别具风格的旗帜。

教师在进行这篇课文教学之前，首先要对苏轼的生平经历有大致的了解，其次通过分析作品的特点，在情感态度与价值观方面教给学生豁达乐观的人生情怀。……