肖郑利

摘 要：所谓“分层教学”是指，教师根据学生的学习能力将其划分为不同的小组，以因类施教的方式去激发起学生的学习潜能。然而，在基础课教学中有其规定的课时和教学管理章程，所以依照传统认识去进行分层教学显然难以操作。由此，需要将数字化教学平台应用于分层教学之中。具体的应用模式可围绕着：设计具有分层化的课程资源库和测评标准、开展摸底测试对学生的分层学习提供建议、规定进阶自我测评的周期并在监督下完成、加强线下学习管理对进阶成功者给予表彰等四个方面展开。

关键词：数字化教学平台;装备制造类高职院校;分层教学;应用

装备制造类高职教育基础课具有抽象性强、理论知识结构的逻辑性强的特点，这就使得部分低年级学生在学习基础课时存在着不同程度的困难。在传统教学模式下，教师主要利用多媒体教学手段、理实一体化教学方式去完成基础课教学任务，虽然上述教学手段和教学方式能够在一定程度缓解部分学生的学习压力，但传统教学模式仍是以班级授课制为前提，并未在教学中贯彻因材施教的原则。这就导致了，部分学生步入高年级去学习专业课程时，难以跟踪教师的教学节奏而产生厌学情绪。为此，在基础课教学中引入分层教学模式则值得思考。所谓“分层教学”是指，教师根据学生的学习能力将其划分为不同的小组，以因类施教的方式去激发起学生的学习潜能。……