徐春霞

新冠肺炎疫情之下，全民居家隔离、开学被迫推迟，学习方式发生改变，还有不少老师的亲属和学生的父母奋战在防控一线，无法相互陪伴。这个春季的开学，对现在的我们来说，是迎接即将到来的战斗。无论是学校、教师、家长还是学生，现在和未来一段时间都会处在心理应激状态。应激状态中，个体会出现情绪反应、行为反应、认知反应和心理防御反应等应激反应，学校是师生的另一个“家”，学校在面对新冠肺炎疫情这一社会重大事件的应对方式，将对学生的心理应激反应和应对产生重大影响。基于此，我从以下几个方面给学校提供一些应对建议，希望能为学校提供专业的帮助。

居家隔离，学校的应对

师生居家，活动量少、活动范围小，人际交往圈小，疫情信息冲击力度很大，学校要“眼观六路、耳听八方”的收集信息并“融会贯通”。

形成逐级信息传递机制。学校要以对广大师生健康安全高度负责的态度，充分认识到心理防护是疫情防控的重要組成部分，要积极预防、减缓疫情对师生负面心理影响。利用微信群、QQ群、钉钉等工具形成学校领导对应教师群体、班主任对应本班学生和家长群体的逐层信息传递机制，学校要避免朝令夕改、口径不一致、频繁问询和提供信息等情况，并提醒老师和班主任不过度在微信群、QQ群等提供疫情信息（尤其不要提供非官方发布的信息），要传递科学、可信和积极的信息，促使师生和家长增强对防控工作的信心，做到不信谣、不传谣，避免恐慌情绪。……