新冠肺炎疫情下如何尽早识别学生群体的应激反应
2020-03-18杨玲文鹏刘文鑫
教育家 2020年8期
杨玲 文鹏 刘文鑫


新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生后,短短数日内确诊及疑似感染病人急剧增多。本次疫情属于社会重大应激事件,在损害人们身体健康的同时,也对人们的心理造成了巨大的冲击,这种巨大的冲击会引起人们一系列的应激反应。
“应激”是英语stress的汉译名称,指人由于遭遇到对自己至关重要却又难以应付的外部威胁时产生的特殊身心状态。
“应激”包含三种结构。一是应激源。指引起个体应激反应的应激事件。应激源可以是躯体性的、心理性的,也可以是社会性的,主要包括人们在日常生活中经历的各种生活事件、突然的创伤性体验等。本次发生的新型冠状病毒感染的肺炎疫情作为一种应激源,对整个社会产生了严重的影响。二是应激本身。即特殊的身心紧张状态。三是应激反应。一种由激素变化导致的情绪反应,是个体因意识到外部环境中的重大变化或威胁而产生的身心整体性调适反应。
当个体处于一个压力性环境中,如经历了重大社会创伤(新型冠状病毒感染的肺炎疫情)时,就会产生一系列的心理和身体反应。比如,在疫情发生后有些人会过度害怕,终日茶饭不思,胡思乱想,买大量的口罩囤积起来;也有人会出现失眠、作息异常、头晕胸闷等症状。
应激反应常见于情绪、认知、行为等方面。基于此,在疫情暴发后我们通过方便取样的方式对全国范围内的大、中、小学生进行了网络调查,从认知、情绪以及行为反应三个方面对疫情所引发的应激反应进行了初步探索。……
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