摘要：户外区域活动因其轻松愉快而备受幼儿园教师和幼儿的喜爱。它的活动氛围灵活多变，活动内容新颖有趣，能够激发幼儿主动学习、探究、摸索的能力，能够满足不同发展水平幼儿的自身需求。因此，教师应重视户外区域活动的开展，带领幼儿走出教室，走向幼儿园的广阔天地，发挥角角落落育人的重要作用。教师带领幼儿从封闭的空间走向户外，走向大自然，重视开发户外区域活动，能够促进幼儿全方位地发展。

关键词：幼儿园;户外区域活动;发展;意义

户外区域活动在幼儿一日生活中占有重要地位。孩子们在玩中学习知识，培养能力，不断增长才干，提升自己。学前教育有别于小学教育，它是以培养幼儿的兴趣为出发点与归宿，以培养孩子们的游戏品质为目的。在幼儿园户外区域活动过程中，教师要坚持以人为本的原则，寓教于乐，寓情于理，循序渐进，逐步提升，应用好游戏活动。因此，幼儿教师在组织户外区域活动课程时，课程内容与形式要生活化、游戏化，更要促进幼儿的身心健康发展。教师要选择有意义的、幼儿感兴趣的、生活化的材料作为户外区域游戏课程的内容，使幼儿在师生互动、生生互动中增长见识，开阔视野。

一、将户外区域活动与生活融合，培养幼儿的感知能力

在现今素质教育全面发展的情况下，国家对幼儿园课程提出了游戏化的要求。这是一个动态发展的过程，它需要教师有效地结合幼儿的现实情况，使现实课程与游戏有机统一，完美地融合在一起，让幼儿在区域活动中学习知识，培养能力，在活动中收获，注重幼儿对周围环境的互动认识，提高幼儿的认识与感知能力。……