李文兵

摘要：随着农村人口大量向城市流动，农村学校规模越来越小，传统的班级教学模式越来越不适用。学生人数急速下降，还导致教师配额不断减少以及教育成本不断提高。班额在5人以下的农村学校大量存在，在这些学校中小班教学人力、物力都不足。本文以班额在5人以下的一所学校为例，对该校开展复式小班教学的情况进行分析，为农村小微学校的教学改革提供参考。

关键词：小微学校;复式;小班教学

复式小班教学，不是单纯的小班教学，也不是单纯的复式教学，而是当几个班的学生人数加起来也达不到普遍理解的小班人数时，采取的一种混合教学。这种教学不论在形式上，还是在组织上都与传统的小班教学有很大不同。我们普遍理解的小班一般为30人左右，是为了化解大班额，解决关注全体学生的产物，是教育资源和教育水平高度发达的表现，而且越发达人数越少;而复式小班则是由几个十人以内的班级组合在一起的，为了解决师资力量不足，教育成本太高的问题，是教育资源与教育成本不匹配的表现。如果说小班是拆分，那复式小班就是组合。

今天要举例的学校有6个班，4名教师，2间教室，最多的年级有4名学生，最少的有1名学生。在这样的情况下，要同时给6个班的学生上课，几乎是不可能的。于是，我带着这样的疑问，仔细观察了这所学校的上课过程。教师把一、二、三、六年级（共6人）的学生編排在一个教室里，把四、五年级（共8人）的学生编排在另在个教室里，每个教室由两名教师同时执教。……