蒋旭琴

班队课，是我们班学生最喜欢的课。前一节课刚结束，他们已经迫不及待地准备板书、绘画，PPT打开。一切准备工作就绪。

我们的班队课是从跌跌撞撞中走来的，从二年级接班开始，我就有意识地培养，那时候是在班级里挑选几个平时语言能力、动手能力、组织能力都不错的几个孩子，教给他们班队课的方法，让他们看教案，然后和我一起上班队课。之后，给他们教案，自己先看懂流程，几个人一起合作，上完整一堂课，上完点评，下次改进。一年搞下来，有几个孩子上起课来会课堂提问，会启发式探讨，会评价同学的发言了。

三年级开始，我们学着自己去找出素材，确定一堂课要交流的问题，要学习的知识。通常是晨谈或者上课时讲到的一些问题，以及是学校正在进行的一些活动，然后几个班干部先讨论，最后汇报给我。检验通过后，孩子们带回家去准备讲课流程，做PPT，和小伙伴、和家长一起讨论。甚至先在家里上课给爸爸妈妈听。这样下来，孩子们的上课热情越来越高了。半个学期过后，想上一堂课的孩子好多，有来单独找我报名的，有家长私底下给孩子报名的。

能干的孩子可以让他一个人完成一堂课，我只需要在旁边听课就行。对于中等孩子来说，难度当然很大，我通常就是采用一拖一，让一个能干的孩子带着一个中等的孩子一起准备，以中等孩子为主，上课之前，能干的那位主要负责流程的通畅，为上课的孩子出谋划策，一起排练，上课的时候，能干的那位主要负责救场，当遇到问题问不下去了或者气氛需要抬一抬时，及时出手。……